INCLUSIÓN EDUCATIVA
La UNL equipó a sus unidades académicas con tecnologías asistivas
Las facultades, escuelas, Centros Universitarios y bibliotecas de la UNL recibieron equipos y tecnología asistivas para mejorar la accesibilidad en todos sus espacios. Estos equipamientos tienen el propósito de generar espacios más accesibles facilitando la autonomía de las personas con discapacidad de la comunidad universitaria.
Redacción El Santafesino
14/11/2018

Las Unidades Académicas, del Centro de Idiomas, directores de las escuelas inicial, primaria, preuniversitarias y responsables de las bibliotecas de la UNL, recibieron el equipamiento para dotar sus espacios de mayor accesibilidad.
Fuente: Universidad Nacional del Litoral

Para presentar las conclusiones finales del Proyecto MUSE, titulado: “Discapacidad y Modernidad: Garantizar Educación de Calidad para Estudiantes con Discapacidad”, que comenzó en 2015, se realizó un acto de cierre que contó con la presencia del rector de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), Enrique Mammarella; el secretario de Bienestar, Salud y Calidad de Vida, Marcelo Mendoza; el secretario de Desarrollo Institucional e Internacionalización, Pedro Sánchez Izquierdo, y la responsable del Área de Inclusión y Calidad de Vida, Pamela Bordón. Además participaron de la actividad decanos y referentes de las Unidades Académicas, del Centro de Idiomas, directores de las escuelas inicial, primaria, preuniversitarias y responsables de las bibliotecas de la UNL, quienes recibieron el equipamiento para dotar sus espacios de mayor accesibilidad.

El Proyecto MUSE nació con la intención de generar un fortalecimiento de universidades latinoamericanas en el área de accesibilidad. El Área de Inclusión y Calidad de Vida de la Secretaría de Bienestar, Salud y Calidad de Vida de la UNL fue invitada a participar por su trabajo y trayectoria en el tema. Es importante destacar que de Argentina solamente participaron dos universidades nacionales: la Universidad Nacional de Rosario y la UNL.

"Es un día de orgullo para la Universidad, celebrar con un hito de esta naturaleza la continuidad de una política que lleva más de 12 años en la UNL. Estamos redoblando esta apuesta por trabajar más y mejor en inclusión y calidad de vida; es importante que este compromiso sea también tomado por todos y cada una de las dependencias de esta casa. Tenemos que seguir trabajando para garantizar las mismas condiciones de equidad para toda persona que quiera desarrollarse en la UNL. Espero que podamos completar este equipamiento que es inicial y pensar también en cómo adecuamos toda nuestra metodología de enseñanza, cómo adecuamos todas nuestras tecnologías para dotar de mayor calidad las experiencias en nuestras aulas y en cada una de nuestras dependencias”, enfatizó el rector de la UNL, Enrique Mammarella.

Conclusiones finales y entrega de equipamiento tecnológico

Durante el acto, la responsable del Área de Inclusión y Calidad de Vida, Pamela Bordón, remarcó que la participación de la UNL en el MUSE arrojó un balance positivo en políticas públicas y en temáticas relacionadas con la inclusión.

Los cuatro ejes principales de trabajo de MUSE fueron inclusión educativa; capacitación del personal, la incorporación de equipamiento e inclusión laboral de personas con discapacidad. En este sentido, el Área de Inclusión y Calidad de Vida fortaleció el equipo interdisciplinario y generó un espacio de trabajo conjunto con los actores universitarios. La participación en estos espacios favoreció la reflexión a partir de los temas debatidos y la realización de una autoevaluación periódica con relación a la identificación de logros y desafíos.

Entrega de equipos

Siguiendo con los ejes de trabajo del Proyecto, se realizó la entrega de equipamiento y tecnologías asistivas a cada una de las Unidades Académicas, Institutos, Centros Universitarios, Escuela Primaria y Preuniversitarias, Bibliotecas y Centro de Idiomas. La incorporación de equipamientos tiene el propósito de generar espacios más accesibles facilitando la autonomía de las personas con discapacidad de la comunidad universitaria.

Cada kit estaba compuesto por una notebook, un auricular intrauditivo, un pendrive, un mouse inalámbrico, parlantes y una pizarra. El Centro de Idiomas sumó a su equipamiento unos parlantes y un disco externo. Las bibliotecas sumaron a su kit un dispositivo portátil de lectura auditiva denominado PROCER. Este dispositivo de lectura auditiva convierte el texto impreso en audio y está pensado para personas ciegas, con disminución visual o con dislexia que tengan alguna dificultad para acceder al texto impreso.